PROYECTANDO HACIA NUESTRA COMUNIDAD

Participacion en el IV Encuentro de emprendimiento en IE # 7  y en el VII encuentro de experiencia significativas apoyadas por las tics en la IE #2  en Maicao los dias 24 al 26 de octubre

Discriminación (del latín: discriminatĭo, -ōnis)^[1] la discriminación es todo acto de separar a una persona de una sociedad o formar grupos de personas a partir de criterios determinados. En su sentido más amplio, la discriminación es una manera de ordenar y clasificar otras entidades. Puede referirse a cualquier ámbito, y puede utilizar cualquier criterio. Si hablamos de seres humanos, por ejemplo, podemos discriminarlos entre otros criterios, por edad, color de piel, nivel de estudios, nivel social, conocimientos, riqueza, color de ojos diferente, etc. Pero también podemos discriminar fuentes de energía, obras de literatura, animales.
La Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación (1993) considera discriminación a “toda distinción, exclusión o restricción que, basada en el origen étnico o nacional, sexo, edad, discapacidad, condición social o económica, condiciones de salud, embarazo, lengua, religión, opiniones, preferencias sexuales, estado civil o cualquier otra, tenga por efecto impedir o anular el reconocimiento o el ejercicio de los derechos y la igualdad real de oportunidades de las personas”.
No obstante, en su acepción más coloquial, el término discriminación se refiere al acto de hacer una distinción o segregación que atenta contra la igualdad. Normalmente se utiliza para referirse a la violación de la igualdad de derechos para los individuos por cuestión social, edad, racial, religiosa, política, orientación sexual o por razón de género. Tomando una parte del artículo 1º de la Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las formas de discriminación se clasificarían o se definirían en dos partes.
Para Vonfack en 1998 (citado en Becerra, S., Tapia, C. y Barría, C. y Orrego, C.) existen tres procesos claves que explican las relaciones de rechazo en las relaciones interpersonales entre sujetos de distintos grupos: los Estereotipos, el Prejuicio y la discriminación.
Además de esto la identidad social que es entendida como un constructo que discurre en esferas sociales, cognitivas y motivacionales (González y cols., 2005) y que es definida por Tajfel y Turner (citado en Smith, 2002, p. 74) como “parte del autoconcepto que se deriva de la particular relación con ciertas categorías o grupos sociales”, hace que el individuo se sienta identificado con el grupo de pertenencia mientras que se aleja de los grupos que los rodean y con los cuales no existe ninguna identificación, lo cual da lugar a fenómenos de inclusión y exclusión

Formas de discriminación

Una de las principales fuentes de la desigualdad es la discriminación. Según Cesar Rodríguez, en su texto titulado Derecho a la igualdad, "los ingresos, la clase social y la raza, factores tales como el género, el origen étnico, la nacionalidad, la filiación religiosa o la ideología política" dan lugar a las formas de discriminación.

Existen ciertos grupos minoritarios que no están "efectivamente incorporados" en la sociedad. Estos grupos están discriminados y se encuentran en una posición de "subordinación perpetua" (expresión tomada de Derecho y grupos desaventajados de Gargarella), lo cual se ve reflejado en la economía (clases menos favorecidas), en la política (estos grupos no tienen representación política) y en la vida social. Este tipo de discriminación es la más evidente, pues es la que se ve en el día a día; por ejemplo, la violencia física racial entre pandillas que se da en los Estados Unidos o en Europa.

Uno de los mejores ejemplos de discriminación fue y sigue siendo, pese a muchos avances, el de la comunidad de raza negra (racismo) en los Estados Unidos. A través de la historia, esta comunidad ha estado sometida a una constante exclusión/discriminación por parte de algunas partes de la sociedad. Un ejemplo de esto fue la imposibilidad que en el pasado tuvieron de acceder a la educación superior (véase universidades).

El derecho (sistema judicial) ha sido utilizado como elemento de control por parte de los grupos predominantes, con objeto de mantener el statu quo. La discriminación ha sido una de las principales fuentes de desigualdad, debido a que, como ciertos grupos están marginados de las decisiones, se les priva de ciertos derechos fundamentales, tales como la salud, la seguridad social y la educación, entre otros muchos.

Según el Islas (2005) el lenguaje juega un papel muy importante en la discriminación, ya que este no sólo son las palabras sino también las emociones, afectos, preferencias, decisiones, etc. A través del lenguaje aprendemos a discriminar ya que “aprendemos a nombrar a las cosas y a las personas a partir de nuestro entorno; al mismo tiempo, integramos prejuicios, matices despectivos, atribuciones arbitrarias”. (p. 5)

En las diferentes lenguas abundan términos que son utilizados con connotaciones racistas, clasistas o nacionalistas. También se utilizan las palabras para crear y mantener estereotipos. Existen muchas frases que expresan discriminación a las que estamos tan acostumbrados que no nos damos cuenta. Por todo esto, podemos decir que el lenguaje es una forma de discriminación y que hace que estas actitudes se vayan permeando por la sociedad que utiliza el lenguaje.

Sin embargo, se han hecho esfuerzos para parar la discriminación ^{[cita requerida]} y asegurarle a estos grupos el respeto a sus derechos a través del mismo ejercicio del derecho. Un ejemplo de esto fueron las reformas jurídicas de la década de los 70, en las que se operó de forma tal que sirvieran de "obstáculos contra la discriminación" (expresión tomada del libro Emancipación social y violencia en Colombia, escrito por Rodrigo Uprimny y Mauricio García Villegas). En el caso colombiano podemos ver cómo la Corte Constitucional ha tenido un papel protagónico a través de sus decisiones, permitiendo que algunos de los grupos antes discriminados obtengan ahora representación y el respeto de sus derechos fundamentales (ejemplos de esto son los indígenas, los sindicatos y los homosexuales, entre otros muchos).

Otras personas que pueden también ser objeto de discriminación son las que poseen necesidades especiales, caso de quienes poseen condiciones como síndrome de Down, retraso mental, parálisis cerebral, autismo, síndrome de Asperger, etc. En estos casos la discriminación se manifiesta a través de términos peyorativos dirigidos hacia estas personas.

Estos esfuerzos no deben cesar, pues todos hacemos parte de una sola sociedad, de una sola comunidad en la que es necesario aprender, a fin de tener una convivencia saludable y pacífica, a entender y aceptar las diferencias generadas por la multiplicidad cultural que existe (véase multiculturalidad). Es fácil para cualquier miembro de la sociedad (cualquiera que sea el sector al que pertenezca) desinvolucrarse del asunto de la discriminación, sobre todo cuando no le afecta directamente; es más difícil, en cambio, involucrarse en la lucha contra la discriminación cuando esta lucha nace de un despertar de la conciencia, tanto a nivel individual como a nivel colectivo.

Tal vez la discriminación, en cualquiera de sus formas, no llegue a desaparecer nunca. Pero es menester que el ser humano siga haciendo conciencia, tanto en su propia vida interior como a su alrededor (a nivel de las distintas comunidades de que el individuo va formando parte durante su desarrollo: familia, escuela, trabajo, transporte, negocio, empresa, instituciones varias, deporte, etcétera), para generar a su vez conciencia en otros. Otros que, aunque diferentes, son también los mismos. Pues son también humanos

 Discriminación por género

La discriminación de género o sexismo es un fenómeno social, puesto que son necesarias representaciones de ambos sexos para que pueda darse esta situación: no existe una igualdad de género a partir de la cual denunciar la discriminación o desigualdad. Al contrario: la base de este fenómeno es la supuesta supremacía de uno de los géneros.

Al tratarse de una elaboración social, el género es un concepto muy difuso. No sólo cambia con el tiempo, sino también de una cultura a otra y entre los diversos grupos dentro de una misma cultura. En consecuencia, las diferencias son una construcción social y no una característica esencial de individuos o grupos y, por lo tanto, las desigualdades y los desequilibrios de poder no son un resultado “natural” de las diferencias biológicas.

En términos estatales, el liberalismo ha apoyado la intervención del Estado a favor de las mujeres como personas abstractas con derechos abstractos, sin examinar estas nociones en términos de género, dando lugar al sexismo inverso. Adicionalmente, como es el hombre hegemónico quien determina el derecho, esta disciplina social ve y trata a las mujeres de la manera como los hombres las ven y las tratan. Así pues, el estado liberal constituye, de manera coercitiva y autoritaria, el orden social según los intereses de los hombres como género, a través de la legitimación de sus normas, la relación con la sociedad y políticas sustantivas. En consecuencia, el género se mantiene como una división de poder (véase relaciones de poder).

La discriminación de género adopta diversas formas de división de poder, algunos de cuyos aspectos incluyen:

Derechos humanos: Aunque las normas internacionales garantizan derechos iguales a los hombres y a las mujeres, ésta no es la realidad porque, por motivos de género, se les está negando el derecho a la tierra y a la propiedad, a los recursos financieros, al empleo y a la educación, entre otros, a los individuos.

Trabajo: En todo el mundo, tanto las mujeres como los hombres trabajan. Sin embargo, las funciones que desempeñan las mujeres son socialmente invisibles (se toman menos en cuenta, se habla mucho menos de ellas, se dan por hecho), ya que tienden a ser de una naturaleza más informal. Adicionalmente, los hombres ocupan la mayoría de las posiciones de poder y de toma de decisiones en la esfera pública, dando lugar a que las decisiones y políticas tiendan a reflejar las necesidades y preferencias de los hombres, no de las mujeres.

Ventajas: Los recursos mundiales están distribuidos de forma muy irregular, no sólo entre los distintos países, sino también entre los hombres y las mujeres de un mismo país. Aunque se calcula que realizan dos terceras partes del trabajo en el mundo, las mujeres sólo obtienen una tercera parte de los ingresos, y poseen menos del 1 por ciento de la propiedad mundial.

En 1989, la socialista española Carmen Cerdeira presentó ante el Pleno del Senado la proposición de ley para la reforma del Código Civil en aplicación del principio de no discriminación por razón de sexo.

Discriminación por orientación sexual

De acuerdo con la Comisión Ciudadana Contra los Crímenes de Odio por Homofobia, la estadística muestra que de 1995 a 2000 se presentaron 213 ejecuciones por odio: “38 en 1995, 42 en 1996, 37 en 1997, 47 en 1998, 26 en 1999 y 23 en el 2000. Esto refleja una tendencia promedio de tres ejecuciones por mes durante el periodo. De las 213 víctimas, 12 son mujeres y 201 hombres. Del total de los homicidios destaca que 103 casos se cometieron en el D.F., 47 en el estado de México y 22 en Veracruz. La edad de la mayoría de las víctimas oscila entre los 20 y los 40 años, y el promedio de edad es de 28 años."

Este tipo de discriminación, llamada sexismo por lo general, se diferencia de la discriminación por género en el sentido de que, además de que incluye a dicha discriminación (esto es, una constitución del orden social según los intereses de los hombres como género frente a las mujeres, a través de la legitimación de sus normas, la relación con la sociedad y políticas sustantivas), también habla de la orientación sexual y de las identidades de género.^[2]

Este tipo de discriminación se da tanto del hombre a la mujer como de la mujer hacia el hombre, si bien se cree que suele presentarse con más frecuencia por parte de los hombres hacia las mujeres que en sentido contrario. La discriminación del hombre hacia la mujer, se caracteriza por el hecho de que:

• Las mujeres tienen menos oportunidades en trabajos que anteriormente sólo eran para hombres, y además,
• Las mujeres tienen salarios más bajos.

Otra forma de discriminación es afirmar que solo las mujeres sufren este problema y que estas por naturaleza son incapaces de caer en caminos violentos, discriminatorios o sexistas.

La discriminación de la mujer hacia el hombre se caracteriza por:

• Un número creciente de denuncias por malos tratos inexistentes.
• La dificultad extrema de tener la custodia de los hijos, tras un divorcio.
• El SAP (Síndrome de Alienación parental).

 Discriminación por especie

El especismo o especieísmo es un término acuñado en 1970 por el psicólogo Richard D. Ryder^[3] quien lo aplicó para describir la existencia de una discriminación moral basada en la diferencia de especie animal.

LAS TICS AL SERVICIO DE LA PAZ Y LA  CONVIVENCIA

El presente proyecto tiene como fin proporcionar a la comunidad educativa elementos teorico-practicos de reflexión y análisis frente a la práctica de los valores humanos como ejes fundamentales del desarrollo social y del proyecto de vida de cada uno de los estudiantes, de los maestros y de la comunidad educativa en general.

La actual sociedad de la información (SI), caracterizada por el uso generalizado de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en todas las actividades humanas y por una fuerte tendencia a la mundialización económica y cultural, conlleva una nueva cultura que supone nuevas formas de ver y entender el mundo que nos rodea, el uso de nuevas máquinas e instrumentos y la implantación de nuevos valores y normas de comportamiento.

El poder y la gran influencia de las tics son utilizada en aras  de sensibilizar a nuestra comunidad de la importancia de las relaciones interpersonales.

DIAGNOSTICO

La falta de aplicación de las olvidadas normas de urbanidad y la Crisis de valores en general” que viven todas las  Institución, hace necesario replantear el papel que la educación representa en ella y a su vez encontrar alternativas que permitan orientar y realizar el cambio que se necesita en los procesos organizacionales que se dan al interior de nuestra comunidad educativa

El comportamiento y la convivencia de la población estudiantil y en general, produce impacto por los desajustes y situaciones conflictivas (agresión verbal y física) en cuanto al trato entre los estudiantes, dificultad de convivencia familiar (maltrato intrafamiliar), inestabilidad emocional y en general grandes alteraciones de comportamiento. Anexo a esto, están los problemas generales en el medio en que se desenvuelven:, desempleo, bajo nivel económico, desintegración familiar, carencia de afecto, limitada participación de los padres en la formación de los hijos, uso inadecuado del tiempo libre, deficientes áreas recreativas y deportivas, presencia de tribus urbanas, prostitución infantil, influencia de sectas satánicas, alcoholismo, drogadicción y tabaquismo. Además niños con dificultades en el aprendizaje y necesidades educativas especiales, en un ambiente en donde no contamos con estos medios para contribuir a su formación integral, mucho menos con el personal facultado para llevarla a cabo.

Es importante anotar que las familias de la que proceden los estudiantes, en su gran mayoría, presentan problemas de violencia social, la cual a su vez es inculcada en los jóvenes educandos.

 OBJETIVO

Promover en los miembros  de la Institución Educativa,  actitudes que contribuyan a generar una sana convivencia y la solución pacífica de conflictos a través de instrumentos de mediación como las TIC.

 OBJETIVOS

•Sensibilizar a los miembros de nuestra comunidad educativa  a través de actividades lúdicas y artísticas, implementadas por grados, sobre la importancia de una sana convivencia.

•Optimizar el uso de los recursos tecnológicos como medio para desarrollar actividades de sensibilización  que posibiliten una mejor convivencia.

•Aprovechar el gusto y las habilidades que los niños  y niñas demuestran en el uso de las tic para enfocarlos hacia una nueva manera de reflexión en la búsqueda de solución de conflictos  

•Rescatar y promover los valores dentro de la comunidad educativa  buscando mejorar las relaciones interpersonales de los educandos y el clima Institucional.

 

 

CAMPUS PARTY "UN MUNDO DE VIVENCIAS Y CONOCIMIENTOS"

Desde el primer momento que llegue todas mis expectativas acerca de este evento se cumplieron  y cada dia es un experiencia muchos mas innovadora, estar aqui me permite renovar mas cada  mi quehacer pedagogico, compartir con los profescampuseros es de las mejores experiencias que Dios me permitido vivir , es nutricirse cada dia de conocimiento, enseñanzas y vivencias que te forman , es enamorarse mas de tu labor como docente y creer que todos juntos ayudaremos a contruir un mejor pais llamado "colombia"

henry herrera daza
@henryjose19

NUESTRO PROYECTO

1.    DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: 

VISIONARIOS (amigos de la tecnología, guardianes del medio ambientes)

2.    PROBLEMA, NECESIDAD O INTERÉS ATENDIDO:

¿Cómo crear nuevos artículos útiles a partir del reciclaje y la reconstrucción de desechos tecnológicos?

3.    DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

El acelerado incremento en el ensamblado y producción de equipos de computo esté  desarrollando inmensos desperdicios que deben ser manejados distintos a la basura común de hogares o empresas, los equipos de computo tienen sustancias que degradan y dañan el medio ambiente, y por ende la salud de personas, animales y plantas, solo en Estados Unidos se compran alrededor de 35 millones de computadoras cada año aproximadamente, así mismo la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) estima que el año pasado (2008), 180 millones de equipos fueron reemplazados a nivel mundial, por ello y en base a lo anterior, es vital adaptar una política de reciclaje nacional, estatal o municipal respecto a la basura electrónica, dado que no existen repositorios donde se aproveche las partes que se pueden usar en un reciclado adecuado para producir mas equipos, es decir, propuestas que consistan o se basen en desbaratar los equipos y reutilizar los metales en la fabricación de nuevas computadoras o teléfonos, evitando así que se desechen y causen problemas ambientales.

En los equipos de cómputo tienen en sus componentes materiales como cadmio, mercurio, berilio, acero, cromo, níquel, zinc, retardadores de flama, cables, alambres, materiales termoplásticos, y materiales especiales como baterías, entre otros. Por ello, los fabricantes deben comprometerse a no usar tales sustancias en sus productos, existen estándares internacionales que están a favor de evitar o de que se manejen equipos ecológicos, desde luego esto eleva los costos pero es mejor para el usuario y el medio, entre los estándares internacionales podemos mencionar al ROHS, Blue Angel, Energy Star, etc, que marcas reconocidas a nivel mundial tiene dichas certificaciones y normas ecológicas en los equipos. En cuanto a los fabricantes de tecnológica, que son parte esencial en esta problemática, se tienen esfuerzos de cooperación, pues empresas como IBM, Dell y Hewlett Packard fueron las primeras en implementar, aunque sea en parte, el uso de material reciclado en la manufactura de nuevas computadoras.

La rápida obsolescencia de los equipos de cómputo se debe al vertiginoso desarrollo de la tecnología disponible que ya por razones de mercado hacen casi inviable u obsoleto a la tecnología anterior. Los componentes de una computadora tienen efectos en los seres humanos y dañan la salud, es vital contar con una política al respecto, dado que los compuestos tóxicos tales como el cromo (que se usa en las cubiertas de metal) es cancerígeno; el cadmio (utilizado en baterías recargables, contactos y conexiones de monitores CTR), afecta el riñón y los huesos; el mercurio (utilizado en monitores de pantalla plana dentro del sistema de iluminación) daña el cerebro y el sistema nervioso; el plomo (contenido en los monitores de tubo de rayo catódico y en las soldaduras) provoca deterioro intelectual, daño al sistema nervioso, al sanguíneo y al reproductivo. También están los retardantes de flama bromados (utilizados en tarjetas de circuito y cubiertas de plástico) que son neurotóxicos y pueden deteriorar aprendizaje y la memoria, esta basura o deshechos requieren de un procedimiento en base a norma legal para su acumulación, reciclaje o manejo, pero si en algo no hay duda, es que no pueden ser manejados como basura convencional.

El manejo de los desechos tecnológicos es un tema importante. Las empresas a nivel mundial le han dado un giro importante en cuanto a la manufactura de sus productos mediante el reemplazo o control de materiales que contribuyan a la conservación del medio ambiente y que no pongan en peligro la salud humana, según uno de los fabricantes de computadoras, Toshiba.

Al referirse el caso específico de Centroamérica, Toshiba dice que el tratamiento de desechos electrónicos en esta región “es un tema que recién empieza a tomar fuerza en la región, como lo es en general el campo del reciclaje”.

“Todo el material reciclado se envía en contenedores para luego ser exportado a China. En el caso de los CPU, estas pequeñas empresas recicladoras los desarman, extraen las memorias, discos duros, para venderlos posteriormente en mercados populares, donde clientes, usualmente técnicos en computación, los utilizan como insumo para rearmar o reparar computadoras”, asegura Toshiba.

En nuestra institución nos encontramos con un sin número de aparatos eléctricos y electrónicos como lámparas PC entre otros que no funcionan y que ocupan mucho espacios dentro de nuestra institución y están pensando en botarlos, nosotros como un grupo que nos gusta la tecnología y vemos que a nivel eléctrico nos faltan cosas que podemos realizar a través de reutilizar estos aparatos.

La rápida evolución de la tecnología, con constantes renovaciones, nuevas versiones, ampliación de facilidades y mejoras de rendimiento, hace que los equipos que adquirimos tenga una vida útil óptima cada vez más corta.

El crecimiento acelerado de nuestra sociedad y en especial de las industrias de tecnologías de la información ha producido un nuevo problema ambiental, social e incluso moral: LA CONTAMINACIÓN.

“Las Tecnologías de la Información y las Comunicación (TIC) son incuestionables y están ahí, forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir. Amplían nuestras capacidades físicas y mentales. Y las posibilidades de desarrollo social.”

La basura electrónica (e-waste) incluye todos los ordenadores, teléfonos móviles y aparatos eléctricos y electrónicos que han sido vendidos, donados o relegados al desuso por parte de su propietario original. Dichos objetos son susceptibles de ser reciclados porque poseen metales preciosos, pero son también altamente tóxicos y cancerígenos.

Nuevas versiones de los microprocesadores y celulares salen cada año, nuevos computadores, nuevos sistemas operativos cada par de años y millones de son vendidos, remplazando los modelos anteriores.

Muchas personas se burlan de esto como un absurdo o esclavitud del mercadeo y la tecnología, pero lo cierto es que las actualizaciones y sustituciones por nuevos equipos no responden muchas veces a caprichos o afán de de visibilidad. Las nuevas versiones de equipos, software, periféricos, etc. permiten no sólo hacer mejor y más rápido las cosas, sino hacer más cosas y en formas distintas.

 

5. FUNDAMENTACIÓN O JUSTIFICACIÓN

Aunque la problemática sobre cómo disponer del equipo de computadoras es una real desde finales de la década de los ochenta, no se ha logrado crear un proceso de reciclaje eficiente. Aún cuando la computadora sea reciclable, no existe el lugar donde pueda ser llevada, ni la infraestructura para disponer del equipo. Luego de varios estudios realizados en países tales como Alemania y Francia, en los cuales se analizó la generación de este tipo de desperdicio, se vió la necesidad de crear programas para manejarlo.

Hoy día es conocido que, los grandes  avances tecnológicos han propiciado mejores condiciones de vida en la sociedad actual, pero poco se ha advertido en el impacto negativo y deterioro que se causa al ser humano,  al medio ambiente y a  los recursos naturales del planeta, al mostrarnos incapaces de eliminar la basura  tecnológica resultado de innovaciones que se tornan obsoletas para el hombre.

El vertiginoso avance tecnológico, basado principalmente en la producción de aparatos electrónicos y eléctricos mediante el uso de materiales como el plomo, estaño, cadmio, cobre, antimonio, cobalto, oro, mercurio, niquel, zinc, bario y cromo, los cuales al ser desechados indiscriminadamente se convierten en materiales altamente tóxicos para los seres humanos, las plantas y los animales. De sobra se sabe, que si se está constantemente expuesto a estos elementos, éstos se almacenarán en el cuerpo y pueden tener efectos irreversibles en el sistema nervioso del hombre

Los avances tecnológicos e industriales generados a partir de la segunda mitad del siglo XIX han redundado en múltiples beneficios para los seres humanos, tales como el surgimiento de modernos métodos para el tratamiento de enfermedades, creación de artefactos que facilitan la realización de actividades productivas y domésticas, redes de comunicación y transporte más rápidas, así como ropa y alimentos más convenientes a las necesidades personales.

Sin embargo, estos hechos han crecido junto con un fenómeno cuyo impacto es evidentemente negativo para la subsistencia de la vida en todo el planeta: la contaminación o deterioro del aire, agua y suelo del ambiente debido a la presencia o aumento exagerado de sustancias que perjudican la salud.

Los Vegetales, animales y seres humanos se encuentran adaptados a un ecosistema (conjunto de seres vivos y medio físico que interactúan en determinado espacio, como bosque, selva, desierto o ciudad) con condiciones estables, de modo que la contaminación también puede entenderse como el desequilibrio en las características de un medio, lo cual impide el desarrollo de las facultades de los seres vivos, poniendo en peligro su subsistencia y reproducción.

En las últimas décadas, hemos observado un incremento en el uso y dependencia de las computadoras. Esto nos presenta una encrucijada a la hora de decidir qué hacemos con las unidades y periféricas que al el pasar del tiempo se vuelven “obsoletas”. Se ha creado un nuevo tipo de desperdicio sólido --- un nuevo tipo de desperdicio que debe ser manejado de una forma diferente, debido a la diversidad de materiales que en él se encuentran. De ahí nace el término “compubasura”: de un caso de mal manejo de desperdicios sólidos (que en algunas instancias se considera peligroso). Se denomina compubasura toda computadora, pieza de computadora, periferal o accesorio que ya no se usa, ya sea que esté almacenado o haya sido dispuesto por considerarse obsoleto.

La disposición de compubasura resulta un reto formidable debido a las características que este desperdicio posee. Tiene materiales que son reciclables y que pueden ser recuperados, a la vez que tiene materiales que son clasificados “obsoletos” por las agencias reguladoras. Si estos últimos fuesen dispuestos de forma inadecuada, podrían causar serios problemas ambientales, e inclusive podría amenazar la salud pública. Sin embargo, el aspecto más importante es que este recurso, si se maneja adecuadamente, podría extender la vida útil de estos artículos, logrando obtener unos recursos que de otra manera resultarían virtualmente imposibles de conseguir debido a su alto costo en el merc

El crecimiento acelerado de nuestra sociedad y en especial de las industrias de tecnologías de la información ha producido un nuevo problema ambiental, social e incluso moral: LA CONTAMINACIÓN.

Nuestro proyecto de investigación es de mucha importancia ya que podemos aportar a la institución otro elementos de tipo eléctricos y electrónicos que nos pueden servir como son fuentes de poder para laboratorios, timbre una pequeña emisora entre otros, de esta manera contribuimos a eliminar verdaderamente los desperdicios tecnológicos que verdaderamente no sirven y reciclar partes de otros que se reutilizaran en implementos útiles para nuestra institución

La importancia de esta propuesta se basa en la comprobación de que el sentido de pertenencia influye en el comportamiento de los miembros de nuestra comunidad, a través de ideas consolidadas que traspasan la realidad y condicionan los niveles de motivación.

La Ley 115 de 1994 establece en el Artículo 5º como uno de los fines de la educación "el estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad" y "el desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país".

Más adelante en el articulo 14 dispone como enseñanza obligatoria "la enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales, de conformidad con lo establecido en el artículo 67 de la Constitución Política" y que "el estudio de estos temas y la formación en tales valores... no exige asignatura específica, esta formación debe incorporarse al currículo y desarrollarse a través de todo el plan de estudio".

 

6.     MARCO INSTITUCIONAL

En el desarrollo de esta propuesta están comprometidas y  vinculadas de  forma directa e indirecta todas las estructuras organizacionales y administrativas que conforman  la comunidad  de la institución educativa 

PERFIL	ROL	FUNCIONES
Rector y Directivos	Administrador y gestor	J  Gestiona recurso para desarrollar el proyecto J  Participa J  Brinda las condiciona para la realización del proyecto
Docentes	Organizadores y gestores	J  Organizan y dirigen las actividades J  Socializan el proyecto J  Coordinan cada actividad
Estudiantes	Participantes	J  Participan y desarrollan  cada actividad propuesta. J  Analizan y reflexionan sobre el proyecto.
Padres de familia	Participantes	J  Colaboran y Participan   cada actividad propuesta.
Gobierno local	Motivador y participante	J  Fortalece y participa en el desarrollo del proyecto

 

7.     OBJETIVOS

7.1   GENERAL

J  Dar a conocer el impacto ambiental que genera la basura tecnológica y motivar a las personas a reducir, reciclar y reutilizar los desechos tecnológicos .

7.2 ESPECIFICOS

J  Sensibilizar y  Capacitar a los miembros de nuestra institución  en el uso y el  cuidado del medio ambiente a través del reciclaje y la  reutilización de los desechos tecnológicos  

J  Enseñar a las personas a manejar los desechos tecnológicos para que no se siga deteriorando el medio ambiente y la salud pública.

J  Desarrollar una estrategia pedagógica que vincule  a la comunidad del Municipio en manejo de residuos tecnológicos

J  Propiciar  y estimular nuevas e innovadoras ideas de negocios  con el fin generar  ingresos incentivando el espíritu emprendedor y creativo de los estudiantes.

 

8.  PRODUCTOS

Las evidencias del proyecto y sus productos serán anexados al trabajo

J  Video

J  Artículos

J  Folletos

J  Póster publicitario

J  Accesorios

J  Taller de sensibilización

J  Jornadas de reciclajes

J  Taller creativo de readecuación y reutilización de partes

 

9.  ACTIVIDADES

ACTIVIDADES	SEGMENTOS
ACTIVIDADES DE INICIO	•       Investigación •       Talleres de sensibilización ambiental •       Jornadas de reciclaje
ACTIVIDADES DE DESARROLLO	•       Selección y Readecuación de partes  •       Taller creativo •       Ensambles de artículos
ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN	•       Muestra de artículos •       Sustentación del proyecto

13.  PROPUESTA DE INTEGRACIÓN

Las áreas o las asignaturas involucradas en este proyecto son:

J  Tecnología e informática

J  Ciencias naturales y ambiental

J  Ciencias sociales

J  Convivencia ciudadana

14.  PROYECCIÓN:

Las dificultades para la eliminación de los desechos domiciliarios e industriales pueden ser superadas con la generalización del concepto de reciclado.

Reciclar significa volver a usar como materia prima elementos utilizados y descartados anteriormente, para producir otros nuevos. Esa tarea permite una sensible disminución de los residuos, a la vez que ahorra enormes cantidades de agua y energía. en países desarrollados, el proceso se facilita con la recolección selectiva de la basura. el papel, el vidrio y otros materiales son fácilmente reciclables

Este tipo de investigación es de suma importancia más ahora que el gobierno nacional promulga iniciativas legislativas que promulgan el reciclaje y la reutilización de desechos tecnológicos.

Entre los beneficios ambientales de reciclar pueden citarse:

• Reduce la necesidad de vertederos y la incineración
• Ahorra energía y evita la contaminación causada por la extracción y procesamiento de materiales vírgenes y la manufactura de productos usando materiales vírgenes
• Disminuye las emisiones de gases de efecto invernadero que contribuyen al cambio climático global
• Conserva los recursos naturales como la madera, el agua y los minerales
• Ayuda a sostener el  medioambiente para generaciones futuras

• Supone un ahorro de materias primas, algunas de las cuales sólo pueden obtenerse mediante procesos extractivos muy costosos y contaminantes. Por ejemplo: por cada tonelada de aluminio reciclado se evita extraer cuatro toneladas de bauxita, el mineral a partir del cual se obtiene el aluminio y cuya extracción resulta costosa y muy contaminante; por cada dos toneladas de plástico reciclado se ahorra una de petróleo.
• El reciclaje, por lo tanto, permite ahorrar energía y reducir la contaminación. Así, reciclar el acero contenido en la hojalata permite reducir hasta en un 86% la contaminación atmosférica producida en el proceso de extracción y fabricación del mismo.
• Reciclar supone disminuir el volumen final de residuos que van a parar al vertedero. Por ejemplo: 3.000 botellas de vidrio recicladas suponen 1.000 kg de residuos que ya no van a parar al vertedero.
• Reciclar permite preservar recursos naturales tan importantes como el agua, la madera y los minerales. Cada tonelada de papel recuperado contiene tanta fibra celulósica como 4 m3 de madera, lo mismo que unos 12-14 árboles